ПОТЕНЦИАЛ И РИСКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ШКОЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ

Abstract

Статья анализирует потенциал и риски внедрения технологий искусственного интеллекта (ИИ) в школьную практику. Рассматриваются семантические, визуальные и смешанные генеративные нейросети, их преимущества (повышение вовлеченности, персонализация обучения) и недостатки (когнитивная предвзятость, цифровой разрыв, вопросы авторства). Приводятся примеры применения ИИ в образовании, включая образовательные платформы и практические задания. Особое внимание уделяется барьерам внедрения, связанным с низкой цифровой грамотностью педагогов и ограниченной доступностью отечественных решений. Отмечается необходимость дальнейшего исследования и разработки адаптированных ИИ-инструментов для образовательной среды.

Keywords

• искусственный интеллект
• генеративные нейросети
• когнитивная предвзятость
• цифровой разрыв
• образовательная платформа
• artificial intelligence
• generative neural networks
• cognitive bias
• digital divide
• educational platform