Promoviendo la investigación en estudiantes de Medicina y elevando la producción científica en las universidades: experiencia del Curso Taller de Titulación por Tesis

Abstract

Resumen: Introducción: Promover la investigación en estudiantes de Medicina y elevar la producción científica en las universidades del Perú y de Latinoamérica es una prioridad y una necesidad. Objetivo: Describir el diseño y la aplicación del curso taller de titulación por tesis de pregrado y su eficacia en la producción de tesis. Métodos: Estudio descriptivo, comparativo, con componentes analíticos, que incluyó a estudiantes del pregrado de la Facultad de Medicina Humana de la Universidad Ricardo Palma, durante los años 2015, 2016 y 2017. Se tomaron como indicadores de eficacia del curso: número de proyectos aprobados, número de tesis de pregrado sustentadas y número de manuscritos de artículos finalizados. Resultados: Se incluyeron un total de 460 alumnos; el 55% fueron mujeres y el 45%, hombres. El 99% de los estudiantes no tenía experiencia previa en investigación. Las áreas elegidas por los estudiantes para las tesis fueron: clínica 50%, quirúrgica 30% y salud pública 20%. Pasamos de un promedio de 6 tesis por año a uno de 150 tesis anuales con la introducción de la nueva ley universitaria y la realización del curso taller. Los indicadores evaluados del curso mostraron una eficacia mayor al 95%, p = 0,000. Conclusión: El curso taller demostró ser un instrumento eficaz para contribuir a la producción de las tesis de pregrado en la Facultad de Medicina Humana de la Universidad Ricardo Palma. Abstract: Introduction: Promoting research in medical students and increasing scientific production in the universities of Peru and Latin America is a priority and a necessity. Objective: To describe the design and application of the undergraduate thesis workshop course and its effectiveness in thesis production. Methods: A descriptive, comparative study, with analytical components, which included undergraduate students of the Human Medicine Faculty of the Universidad Ricardo Palma (Peru), during the years 2015, 2016, and 2017. The effectiveness indicators of the course were taken as: number of completed projects, number of undergraduate thesis dissertations approved, and number of completed manuscripts of articles. Results: A total of 460 students were included; 55% were women and 45% were men. Almost all (99%) of the students had no previous experience in research. The areas chosen by the students for the theses were: clinical 50%, surgical 30%, and public health 20%. We passed from an average of 6 theses per year to one of 150 theses per year with the introduction of the new university law and the completion of the workshop course. The indicators evaluated of the course showed an efficiency greater than 95%, P = .000. Conclusion: The workshop course proved to be an effective tool for contributing to the production of undergraduate theses in the Faculty of Human Medicine of the Universidad Ricardo Palma. Palabras clave: Tesis de pregrado, Estudiantes de Medicina, Promoción de la investigación, Educación médica, Universidades, Investigación biomédica, Keywords: Undergraduate thesis, Medical students, Research promotion, Medical education, Universities, Biomedical research