ارتباط سبک های رهبری مربیان با هویت ورزشی در بازیکنان تیم های منتخب دانش آموزی پسر شهر ارومیه

Abstract

مطالعۀ حاضر ارتباط میان سبک­های رهبری مربیان با هویت ورزشی دانش­آموزان را در مقطع متوسطۀ شهر ارومیه در تیم­های منتخب دانش­آموزی نشان می­دهد. 75 دانش­آموز مقطع متوسطه دو ابزار این پژوهش شامل: مقیاس رهبری در ورزش چلادورای و صالح، و مقیاس هویت ورزشی چزلاک را کامل کردند. مقیاس رهبری در ورزش با 40 آیتم، پنج بعد از سبک­های رهبری (آموزش و تمرین، رفتار دموکراتیک، رفتار آمرانه، حمایت اجتماعی و بازخورد مثبت) را می­سنجد. مقیاس هویت ورزشی نیز با 22 آیتم پنج بعد هویت ورزشی (هویت اجتماعی، انحصار گرایی، هویت خود، تاثیرپذیری مثبت و تاثیرپذیری منفی) را ارزیابی می­کند. ثبات درونی پرسش­نامه­ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به­دست آمد و اطلاعات با استفاده از آزمون­های کولموگروف اسمیرنوف یک نمونه­ای و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شد. نتایج نشان داد که مربیان تیم­های دانش­آموزی از سبک رهبری آموزش و تمرین نسبت به سبک دموکراتیک بیشتر استفاده می­کردند. نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون نیز نشان داد که میان سبک­های رهبری آموزش و تمرین، دموکراتیک، حمایت اجتماعی و بازخورد مثبت با ابعاد هویت ورزشی ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد؛ درحالی­که بین سبک آمرانه و ابعاد هویت ورزشی ارتباط معناداری وجود نداشت. نتایج این پژوهش و مطالعات پیشین، اثرات مثبت سبک­ها و رفتار­های رهبری مربیان بر هویت ورزشی ورزشکاران و نقش بارز مربی در توسعة هویت ورزشی بازیکنان و در نتیجه افزایش عملکرد آن­ها را نشان می­دهد.

Keywords

• سبک های رهبری
• هویت ورزشی
• تیم‌های دانش‌آموزی
• ارومیه