Framework de gestión del conocimiento para el desarrollo de competencias digitales de profesores de IES

Abstract

El presente artículo tiene el propósito de describir el proceso de diseño de un framework de gestión del conocimiento orientado al desarrollo de competencias digitales para profesores de las Instituciones de Educación Superior (IES). El framework es una estructura conceptual que permite visualizar, organizar, relacionar y articular los elementos orientados al manejo del conocimiento obtenido por los profesores de las IES del uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). En el artículo se presentan los referentes teóricos que soportan el framework, las etapas que se siguieron para el diseño el framework y los resultados obtenidos hasta el momento.