Criança, Sujeito de Direitos: A Infância que se ergue: breve fundamentação

Abstract

Partindo de uma reflexão sobre os Direitos da Criança, este projecto centra-se no papel da Educação e das instituições sócio-educativas na promoção, reflexão e defesa dos mesmos, numa perspectiva de formação de adultos e crianças. Ao longo do percurso, foram promovidas acções de esclarecimento e sensibilização junto dos agentes educativos, sobre os aspectos pedagógicos, jurídicos, psicológicos e sociais sobre os quais versa a Convenção dos Direitos da Criança. Posteriormente, e porque a interpretação das dimensões que compõem este documento depende de condições que extrapolam a sua divulgação, procurou-se promover a participação activa e consciente de um conjunto de educadores/professores que se disponibilizaram para colaborar no projecto. É justamente da génese e fundamentação deste trabalho que aqui damos conta. Starting from a reflection on the Rights of the Child, this project focuses on the role of Education and socioeducational institutions in their promotion, discussion and protection, in a perspective of adults and children training. Throughout the project, some actions were organised to clarify and raise awareness among school staff on the pedagogical, legal, psychological and social issues of the Convention of the Rights of the Child. Later, and having in mind that the interpretation of the dimensions that comprehend this document depends on the conditions that go beyond its disclosure, we tried to promote the active and conscious participation of a group of educators/ teachers who were available to collaborate on the project. It is precisely the genesis and rationale of this project that we hereby present.