میزان مقیاس رفتار سازشی برای دانش آموزان مدارس ابتدایی

Abstract

هدف از انجام این پژوهش میزان سازی مقیاس رفتار سازشی، ساخته لمبرت و دیگران، در اهواز است. مقیاس اصلی شامل دو بخش است، لیکن از آنجا که سوالات بخش دوم آن به فرهنگ ایرانی نزدیک بود فقط این بخش میزان سازی شد. پس از ترجمه و ویرایش ماده‌های مقیاس، مرحله تهیه و تنظیم پرسشنامه جهت اصلاح آزمون، یعنی تغییر یا حذف ماده های مبهم و دو پهلو، متناسب ساختن مقیاس با فرهنگ ایرانی و قابل اجرا بودن آن در مدارس انجام گرفت. پس از ایجاد تغییرات لازم پایایی مقیاس از طریق روش تنصیف و روایی آن با استفاده از روش روایی همزمان تعیین شد. به منظور هنجاریابی، با روش تصادفی چند مرحله ای، ۱۴۷۴ دانش‌آموز کلاس اول تا پنجم دبستان انتخاب شد و هنجارها به صورت جدول هایی بر اساس نمره صدکی، در متغیرهای چون جنسیت، وضعیت اجتماعی-اقتصادی و پایه تحصیلی تهیه شد. نتایج حاصل نشان داد که این مقیاس از روایی و پایایی نسبتاً خوبی برخوردار است و برای ارزیابی رفتار سازشی کودکان مدارس ابتدایی می تواند بسیار مناسب باشد.