Revista Criterios (Aug 2023)
Deserción escolar en pandemia en Puerto Guzmán, Putumayo, Colombia
Abstract
El estudio contó con la participación de 26 estudiantes desertores y 17 docentes, el rector y la presidenta de la junta de padres de familia de la Institución Educativa Amazónica, del municipio de Puerto Guzmán, Putumayo; cuyo objetivo fue definir las causas de la deserción escolar durante la emergencia sanitaria generada por el Covid-19, en los estudiantes de los niveles de básica secundaria y media de la institución en el 2020. Está fundamentada en el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo, de tipo descriptivo. Se utilizaron para recolectar la información la técnica de los cuestionarios aplicados a través de encuestas y entrevistas. Las TIC fueron relevantes para la recolección de la información. Con base en los resultados obtenidos, se determinó que los factores tecnológico, económico y psicosocial fueron los que desencadenaron la deserción escolar. Las investigaciones nacionales cuyo objeto fue la deserción escolar, plantean que esta problemática es un fenómeno social con diversas y variadas causas según el contexto en donde se presente, que se relacionan con factores económicos, tecnológicos, socioemocionales, entre otros; que afirman lo encontrado en el presente trabajo. Por su parte, las internacionales exponen que igualmente, en época de pandemia, la problemática presentó similares características, pero el cambio en las condiciones de vida hizo que todos los aspectos, en este caso el educativo, tuviera un impacto mayor, al no contar con una estrategia precisa para afrontar los nuevos retos que el Covid-19 planteaba. El estudio contó con la participación de 26 estudiantes desertores y 17 docentes, el rector y la presidenta de la junta de padres de familia de la Institución Educativa Amazónica, del municipio de Puerto Guzmán, Putumayo; cuyo objetivo fue definir las causas de la deserción escolar durante la emergencia sanitaria generada por el Covid-19, en los estudiantes de los niveles de básica secundaria y media de la institución en el 2020. Está fundamentada en el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo, de tipo descriptivo. Se utilizaron para recolectar la información la técnica de los cuestionarios aplicados a través de encuestas y entrevistas. Las TIC fueron relevantes para la recolección de la información. Con base en los resultados obtenidos, se determinó que los factores tecnológico, económico y psicosocial fueron los que desencadenaron la deserción escolar. Las investigaciones nacionales cuyo objeto fue la deserción escolar, plantean que esta problemática es un fenómeno social con diversas y variadas causas según el contexto en donde se presente, que se relacionan con factores económicos, tecnológicos, socioemocionales, entre otros; que afirman lo encontrado en el presente trabajo. Por su parte, las internacionales exponen que igualmente, en época de pandemia, la problemática presentó similares características, pero el cambio en las condiciones de vida hizo que todos los aspectos, en este caso el educativo, tuviera un impacto mayor, al no contar con una estrategia precisa para afrontar los nuevos retos que el Covid-19 planteaba.
