Active learning spaces e seu potencial para a resolução de problemas complexos

Abstract

A resolução de problemas é uma competência fundamental a ser desenvolvida e apropriada pelos indivíduos e deve ser considerada seriamente na formação de crianças e jovens. A fim de compreender de que forma os espaços de aprendizagem podem influenciar o desenvolvimento desta competência tão relevante para os alunos do século XXI, buscou-se como objetivo principal deste artigo explorar o potencial dos Active Learning Spaces como mobilizadoras de competências cognitivas ligadas a resolução de problemas presentes na sociedade. Os procedimentos metodológicos foram qualitativos, com uma pesquisa exploratória e uma abordagem em pesquisa-ação, com ênfase na observação e entrevista com os sujeitos. Os resultados obtidos indicam que os ambientes disruptivos de aprendizagem são elementos importantes para a educação e quando aliados ao uso de tecnologias digitais, potencializam os estímulos e contribuem para uma aprendizagem mais significativa e reflexiva.

Keywords

• Educação
• Espaços disruptivos
• Active Learning Spaces