Significados de la función pretendidos por el currículo de matemáticas chileno

Abstract

En esta investigación, analizamos la representatividad de los significados pretendidos para la función por el currículo chileno de matemáticas. Para ello, se realiza tanto la recons­trucción del significado holístico de referencia, mediante una revisión documental de estudios histórico-epistemológicos, como la determinación del significado pretendido por el cu­rrículo chileno de matemáticas, para la función, a través del análisis de sus programas de estudio y de libros de texto suge­ridos. Los resultados permiten evaluar la riqueza matemática de los significados pretendidos por el currículo chileno, ade­más de proporcionar información que los profesores deberían conocer para gestionar adecuadamente los aprendizajes de sus estudiantes.

Keywords

• plan de estudios
• libro de texto
• valoración del currículo
• cálculo
• función matemática