Pembelajaran Aktif: Implementasi Pendekatan Experiential Learning Pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan pembelajaran aktif melalui implementasi experiential learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian merupakan Penelitian Tindakan Kelas dilakukan selama 3 siklus pembelajaran. Setiap siklus pembelajaran meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian yakni siswa kelas VIII D SMP Negeri 5 Pamekasan sebanyak 28 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen tes berupa soal pemahaman konsep dan catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan menghituang rata-rata dan persentase ketuntasan klasikal terhadap tes peningkatan hasil belajar siswa pada ketiga siklus. Hasil belajar siswa berdasarkan presentase ketuntasan siswa meningkat pada siklus 1 sebesar 61% dengan rata-rata sebesar 66, siklus 2 sebesar 75% dengan rata-rata sebesar 75 dan siklus 3 sebesar 93% dengan rata-rata sebesar 81. Hasil yang didapatkam dari siklus 1, siklus, 2, dan siklus 3 pembelajaran aktif melalui pendekatan experiential learning pada pembelajaran IPA mampu menjadi rujukan bagi guru atau calon guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Keywords

• pembelajaran aktif, pendekatan experiential learning, hasil belajar