L’intérêt accordé par les manuels scolaires algériens du cycle moyen à la question écologique

Abstract

Résumé: On n’est pas sans savoir que les manuels scolaires constituent des banques de connaissances à la disposition des protagonistes de l’échange didactique, d’autant que des vecteurs à même de véhiculer des postures comportementales à adopter inhérentes à la politique éducative de laquelle ils émanent. Au vu des catastrophes naturelles générées présentement par le dérèglement climatique, lequel découle d’un non-respect de la nature et de la consumation excessive des ressources qu’elle offre, le présent article a pour objet d’analyser l’importance accordée à l’éco-littérature dans les manuels scolaires de français du cycle moyen en Algérie en vue d’amener les apprenants à adopter des comportements écoresponsables. Mots-clés : manuels scolaires ;éco-littérature ; langue ;écoresponsable ; politique éducative.