Impacto científico e o monopólio do inglês: desafios para a diversidade linguística

Abstract

Este trabalho examina a relação entre idioma de publicação e impacto científico, com foco no número de citações recebidas por artigos de autores da América Latina e Caribe (ALC) sobre a internacionalização da educação superior. A investigação se fundamenta na análise dos trabalhos mais citados nas bases de dados bibliográficas Scopus, WoS e Lens, buscando refletir se a atual dinâmica de internacionalização da ciência tem efetivamente ampliado os diálogos internacionais ou se, ao contrário, tem reforçado a hegemonia do inglês e dos países centrais. A dinâmica de publicação promove a adoção de um habitus entre os pesquisadores, que incentiva o uso de uma língua comum, o inglês, para fins de disseminação dos resultados das pesquisas, o que acaba restringindo e desvalorizando outras línguas e perspectivas acadêmicas. Concluiu-se que, embora a publicação em inglês aumente a visibilidade e o impacto científico, ela também tende a perpetuar as desigualdades geopolíticas no campo científico, onde o conhecimento produzido nos países periféricos precisa se adaptar aos padrões ditados por (e para) os países centrais para ser reconhecido. Essa realidade coloca os pesquisadores da ALC diante de um dilema: adotar o inglês para alcançar maior visibilidade ou priorizar as línguas locais para garantir impacto social e local e para preservar a diversidade epistemológica e cultural.

Keywords

• internaiconalização da educação superior
• diversidade linguística
• impacto científico
• américa latina e caribe