El efecto de rebote y la expresión oral en inglés

Abstract

Se analizó la formación de la habilidad de expresión oral en inglés en estudiantes de preuniversitario, con énfasis en las potencialidades del efecto de rebote de la categoría evaluación dadas sus implicaciones en tal proceso. Primeramente, se abordó la mencionada habilidad comunicativa. Luego, se trata la categoría evaluación vista como un proceso donde su efecto de rebote juega un rol trascendental al estimular a los estudiantes hacia el aprendizaje de la expresión oral en la lengua extranjera. Para realizar este trabajo se tuvo en cuenta categorías clave como competencia comunicativa, expresión oral, evaluación y efecto de rebote, con una mirada desde las diferentes ciencias relacionadas con las mismas. Finalmente, se abogó por una reconceptualización teórica de estas categorías y su profundo conocimiento y sistematización por parte del profesor de Inglés para lograr una mejor comunicación oral en los estudiantes.