Extending the scope of interprofessional education: Integrating insights from policy, management and economics for improved health outcomes

Abstract

تكشف هذه الدراسة عن إمكانية إحداث ابتكارات في تعليم الصحة العامة عن طريق رسم رؤى من التخصصات المتعلقة بالاقتصاد, والسياسات والإدارة لتطبيقها في قطاع الرعاية الصحية. إن العمل مع الخبراء في هذه التخصصات يمكن أن يعزز من فهم عمل النظام الصحي والتحسينات المطلوبة لنتائج صحية أفضل. والاعتماد على مجال واحد أو انحراف مسار الموارد في بعض الجهات قد لا يؤدي إلى تحقيق الهدف المنشود من الرعاية الصحية. من الان فصاعدا, فإن الجهود الشاملة المتكاملة لمعالجة الأسباب الجذرية لمختلف المشاكل الصحية مع التركيز على الحوكمة الجيدة هي مهمة. تعرض هذه الدراسة مجموعة من الخيارات لتقديم تقنيات حديثة لتصميم وتطوير المناهج بناء على رؤى من مختلف التخصصات للاقتصاد, والسياسات والإدارة. وتتضمن أنشطة التعليم والتعلم المقترحة والمبتكرة مشاركة الطلبة في حوارات السياسات من خلال نظام الإدارة لشبكات السياسات الصحية؛ أنشطة حقلية لتعزيز روابط صناعية طويلة المدى، وفرص مؤسسية للطلبة للتفاعل مع الطلبة في البرامج ذات الصلة من جامعات عالمية أخرى في الدول النامية والمتقدمة، وإشراك الطلبة للحفاظ على سجلات الزيارات والدروس المستفادة للاستخدام مستقبلا لتطوير التعليم المتداخل بين التخصصات. ومن المفترض أن التربية النموذجية لتدريس دورات الصحة العامة منفصلة دون تدخل مع الخبراء/ الطلبة من المجالات المتنوعة قد تنتج المفكرين الروتينين فقط بدلا من قادة الرعاية الصحية, ومفكري النظم والمبدعين.

Keywords

• الصحة العامة
• اقتصاديات الصحة
• نتائج تعلم الطلبة
• التعليم
• المنهجيات
• استراتيجيات التعلم المبتكرة
• التعليم المتداخل بين التخصصات