The historical significance of African liberation – the views of South African History Education students

Abstract

Este estudio se basó en las opiniones de estudiantes sudafricanos de historia de la educación del primer año quienes estudian para convertirse en profesores. En una encuesta abierta, se les pidió que usando su imaginación intelectual, expresen sus opiniones sobre los temas que les gustaría ver como parte del currículo de historia en la escuela. El propósito de esto fue determinar lo que los estudiantes consideraban como históricamente significativo para ser estudiado en historia en la escuela. Las respuestas fueron analizadas mediante codificación abierta y leídas a través de la conceptualización de Counsell de significación histórica. Lo que surgió fue que la lucha contra el apartheid fue considerada sólo por unos pocos como una lucha actual por la liberación contra la colonización interna. Las luchas de liberación africana contra el colonialismo europeo resultaron aún peores y ello sólo fue imaginado por un pequeño número de estudiantes como digno de ser incluido en un currículo de historia escolar. Al mismo tiempo, en ningún momento se relacionó la lucha contra el apartheid a la lucha más amplia de la liberación africana. Esto habla no sólo de la unicidad sudafricana, sino también acerca de la opinión que la lucha de liberación africana no es históricamente significativa como para ser incluida en un currículo de historia imaginado.