I valori personali e professionali degli insegnanti di scuola primaria: un’indagine qualitativa

Abstract

I valori giocano un ruolo importante in ambito educativo nel mondo ma nonostante ciò vengono spesso sottovalutati. È stato dimostrato che i docenti hanno bisogno di opportunità per riflettere sui propri valori poiché sono considerati modelli di ruolo per i loro studenti. La proposta di questa ricerca è quella di esplorare i valori intrinseci dei docenti di scuola primaria e di esplicitare i valori del sistema educativo nel quale essi lavorano. La ricerca è il risultato di tre anni di studi empirici condotta dall’autrice nella scuola primaria nella zona di Bari. Lo studio ha coinvolto quattro scuole. In ogni scuola sono state condotte interviste e conversazioni individuali con sei docenti aventi ruoli differenti per elicitare i diversi costrutti valoriali. I dati sono stati analizzati con metodo qualitativo. I risultati suggeriscono la relazione tra i ruoli professionali dei partecipanti e i valori predominanti. Lo studio condotto su piccola scala, dimostra l’importanza del dialogo e dell’auto- consapevolezza nella vita professionale e nello sviluppo professionale continuo, oltre che la dimostrazione dell’importanza della figura del docente quale modello di ruolo per le giovani generazioni.