Competências Científicas, CTS e Formação Continuada de Professores da Educação Básica

Abstract

A formação docente inicial nem sempre é suficiente para desenvolver as competências necessárias ao desempenho profissional porque este é construído ao longo da carreira docente. Os professores dos Anos Iniciais, por serem polivalentes, necessitam de diversos conhecimentos e se faz necessário a oferta de cursos de formação continuada em diversas áreas, visando ao aperfeiçoamento e atualização desses profissionais. A formação continuada em Ciências é necessária para que os professores possam desenvolver temas relacionados ao enfoque CTS, ao desenvolvimento do pensamento crítico e às competências científicas, possibilitando a produção de atividades que possam proporcionar aos estudantes o pensar e o resolver os diferentes problemas propostos. Os cursos de formação continuada devem ser promovidos para contribuir com os professores que não tiveram em sua formação inicial estes aspectos bem trabalhados e desenvolvidos. Este artigo tem como objetivo apresentar e analisar sequências didáticas produzidas por professores dos anos iniciais a partir de um curso de formação continuada de Ciências a fim de contribuir para desenvolvimento das Competências Científicas. Foram sujeitos desta pesquisa qualitativa 13 professoras da rede municipal de ensino de Ribeirão Pires – SP/Brasil. Os resultados revelaram que o curso de formação continuada contribuiu para o aprendizado, e para o desenvolvimento das Competências Científicas dessas professoras desafiando-as a buscarem novos caminhos e novas práticas de ensino para os conteúdos de Ciências.

Keywords

• Aprendizagem
• Anos Iniciais
• Pensamento Crítico