Ziglôbitha (May 2022)
De la théorie des intelligences multiples à la formation initiale des enseignants dans la République démocratique du Congo
Abstract
Cette étude explique le sentiment d'efficacité personnelle à travers de multiples intelligences. Elle est fondée sur l'analyse bayésienne. Le sentiment d’efficacité personnelle est un indicateur important de la performance d’une formation initiale. Cette recherche a permis d'identifier 9 facteurs qui déterminent l'efficacité personnelle des apprenants en formation pour la profession d'enseignant du primaire. Ce sont les multiples intelligences mises au jour par le psychologue américain Gardner. La principale hypothèse de recherche est que l'élève-maître avec toutes les intelligences multiples développerait un sentiment d'efficacité personnelle élevé. En cherchant à vérifier cette hypothèse, cette recherche poursuivait pour objectif général de vérifier si les intelligences multiples peuvent constituer des facteurs de présage du sentiment d’efficacité personnelle dans le processus de formation des élèves-maîtres. Partant de cet objectif général, nous avons assigné à la présente étude, les objectifs spécifiques suivants : Identifier parmi les IM, celles qui sont saturées au SEP chez les apprenants de l’école normale de Mbandaka de Kinshasa, élaborer un instrument ou un modèle de recherche pouvant déterminer le SEP à partir des intelligences multiples. Un modèle mathématique de Bayes a été conçu à cet effet, dans l’optique de prédire ce sentiment sur base des intelligences multiples. Ce modèle a été évalué performant sur le plan interne et externe. Le système éducatif congolais, peut désormais, l’utiliser dans l’optique de recruter et de faire le suivi des élèves candidats enseignants. Ce nouveau modèle offre d’autres perspectives de recherche en psychologie. Le psychologue clinicien peut aussi créer des modèles bayésiens pour la prise en charge rationnelle de certaines maladies rares comme la COVID-19 et le virus Ebola.
