Wirtualne środowisko kształcenia w procesie wspierania motywacji do uczenia się

Abstract

W artykule podjęta jest analiza wartości wirtualnego środowiska kształcenia w aspekcie wzmacniania motywacji do uczenia się. Autorka uwzględ­nia dwie wybrane teorie motywacji: celów oraz autodeterminacji, do których założeń odnosi realizację kształcenia w środowisku wirtualnym. Zakłada, że wy­korzystanie technologii cyfrowych w edukacji wspiera proces kształcenia i jest dobrą drogą do budowania pozytywnej motywacji do uczenia się.

Keywords

• motywacja do uczenia się
• aktywność uczniów
• technologie informacyjne
• wirtualne środowisko uczenia się