Revista de Educação Matemática (Jan 2019)

Potencialidades da Modelagem Matemática para o Ensino de Matemática na Educação do Campo

  • Ravelle Souza de Jesus,
  • Ivanil Miranda dos Santos,
  • Jaqueline de Souza Pereira Grilo

DOI
https://doi.org/10.25090/remat25269062v16n212019p173a189
Journal volume & issue
Vol. 16, no. 21

Abstract

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Esta pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de identificar as potencialidades da Modelagem Matemática para o ensino de Matemática na Educação do Campo. A mesma apresenta uma discussão sobre Educação do Campo e Modelagem Matemática que fundamentaram a análise empreendida. Desenvolvida com base no método qualitativo, foram utilizados como fonte de produção de dados a observação, diário de campo dos pesquisadores e análise documental. Os dados foram analisados com base em duas categorias: 1) indícios sobre a identidade dos sujeitos do campo; e 2) a mobilização de conteúdos matemáticos. Os resultados alcançados apontam que a Modelagem Matemática na perspectiva sócio-crítica pode favorecer o (re)conhecimento de si enquanto sujeito do campo, além de promover um ensino de Matemática mais significativo por problematizar temas da realidade dos sujeitos do campo.

Keywords