NOTION ЯК ІНСТРУМЕНТ ПІДТРИМКИ ГРУПОВОЇ ДИНАМІКИ У ПРОЦЕСІ РЕАЛІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЄКТУ

Abstract

Щоб залишатися конкурентоспроможними та справлятися із постійно зростаючою складністю глобальної економіки та мінливими умовами організації праці, зокрема, пов’язаними із наслідками пандемії COVID-19, установи та комерційні компанії покладаються на команди, які легко адаптуються та постійно навчаються. Внутрішньогрупова динаміка є головним фактором, що впливає на продуктивність команди. Відтак формування високого ступеня готовності студентів до ефективної командної взаємодії є одним із завдань сучасної вищої освіти. За результатами аналізу наукових публікацій визначено, що не існує фіксованого алгоритму покращення внутрішньогрупової динаміки: це залежить від складності завдань, способу командоутворення, зрілості команди, доступності інструментального забезпечення, технічної та технологічної підтримки. Педагогічний експеримент, що проводився в Національному університеті біоресурсів і природокористування (НУБіП) України в рамках навчання дисципліни «Групова динаміка і комунікації», є підставою для визначення потенціалу застосування Notion як інструмента підтримки групової динаміки самоорганізованих команд у процесі реалізації навчальних проєктів. У статті наведено приклад використання Notion для управління навчальним проєктом та моніторингу групової динаміки відповідно до моделі розвитку команди за Б. Такманом, а також результати експертного оцінювання, що підтверджують ефективність застосування цього інструмента для підтримки командної взаємодії. Розробку методики застосування Notion для підтримки різних видів навчальної діяльності студентів віднесено до перспектив подальших досліджень.

Keywords

• групова динаміка
• проєктне навчання
• засоби підтримки управління проєктами
• успішні практики
• експертне оцінювання
• заклад вищої освіти