نامه آموزش عالی (Jun 2022)
شناسایی متغیرهای روان‌شناختی و تحصیلی مؤثر در ساخت سریع دانش مشارکتی در موقعیت‌های بحرانی (مورد: دانشجویان رشته مهندسی مکانیک دانشگاه یزد)
Abstract
هدف: هدف از اجرای پژوهش، شناسایی تأثیر متغیرهای روان‌شناختی در ساخت سریع دانش مشارکتی در موقعیت‌های بحرانی بود. روش پژوهش: روش پژوهش توصیفی از نوع علّی- مقایسه‌ای بود. هشت تیم از دانشجویان مهندسی مکانیک به‌صورت داوطلبانه در مسابقه غلبه بر زمان شرکت کردند که توسط استادان گروه مهندسی مکانیک دانشگاه یزد طراحی‌شده بود. دانشجویان در روز مسابقه با مسئله ناگهانی (ساخت قایق بادی برای حمل یک کیلو بار در کمترین زمان و بیشترین مسافت) مواجه شدند. وسایل مشخص به‌صورت مساوی در اختیار تیم‌ها قرار گرفت. پس از پایان زمان ساخت و برگزاری داوری توسط استادان، سه گروه به‌عنوان موفق و پنج گروه به‌عنوان ناموفق معرفی شدند. شرکت‌کنندگان به پرسشنامه‌های باورهای معرفت‌شناختی شومر، رویکردهای یادگیری، گرایش به تفکر انتقادی ریتکس، هوش هیجانی برادبری و گریوز، و خوداظهاری معدل پاسخ دادند. یافته‌ها: یافتههای معنی‌دار آماری نشان معدل تحصیلی گروه‌های موفق به‌طور معنی‌داری بالاتر از گروه‌های ناموفق بود اما در متغیرهای باورهای معرفت‌شناختی، رویکردهای یادگیری، گرایش به تفکر انتقادی و هوش هیجانی بین گروه موفق و ناموفق تفاوت معنی‌داری دیده نشد. نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد که شرکت‌کنندگانی که دارای باورهای معرفت‌شناختی رشد یافته هستند، بیشتر از رویکرد یادگیری استراتژیک استفاده میکنند، گرایش متوسطی به تفکر انتقادی و هوش هیجانی متوسط دارند.
