Equivalencias entre los indicadores de la herramienta SELFIE y el marco DigCompEdu a partir de la técnica Delphi

Abstract

El presente artículo consiste en la comparación de dos importantes herramientas utilizadas en la evaluación de las competencias digitales en el ámbito educativo: SELFIE y DigCompEdu. Se ha utilizado la técnica Delphi, que involucra a expertos en el campo de las competencias digitales en educación para evaluar y establecer equivalencias entre los indicadores de SELFIE y los niveles de competencia del marco DigCompEdu, con el fin de generar un mapa de la competencia digital docente. Se pretendía, través de esta técnica, averiguar qué indicadores de la herramienta SELFIE (y en qué medida) se corresponden con los indicadores de DigCompEdu según los criterios de los expertos y, por otra parte, establecer la relación existente entre las ocho áreas establecidas en SELFIE y las seis áreas del marco DigCompEdu. Para ello, se han tenido en consideración la cantidad de indicadores que, según los expertos, presentan correspondencias. Los resultados revelan numerosas correspondencias, especialmente en áreas como la enseñanza y la evaluación. Además, demuestra que las áreas de ambos modelos están interrelacionadas, lo que sugiere una conexión significativa entre la competencia digital del personal docente y el desarrollo de competencias digitales de los estudiantes, así como el compromiso profesional.

Keywords

• competencia digital
• juicio de expertos
• SELFIE
• DigCompEdu
• desarrollo profesional docente