Responsabilidad social en la enseñanza de las disciplinas humanísticas frente a los problemas de probreza y desigualdad en nuestros países

Abstract

Actualmente existe una crisis generalizada en la economía, la sociedad, la familia, el medioambiente y la educación en general, predominando el utilitarismo, el consumismo y la pérdida de valores. Crear hombres con ciencia y conciencia, capaces desarrollar propuestas de bienestar social frentea las consecuencias negativas de la globalización neoliberal, es una tarea que debe asumirse como método y praxis. La educación superior y las disciplinas humanísticas en nuestros países enfrentan serias limitaciones, pues su perspectiva disciplinaria y reduccionista no ofrece respuestas adecuadasa los grandes problemas sociales, ya que adolecen de un contexto holístico, transdisciplinar, cultural y complejo. Los paradigmas educativos vigentes, instruyen pero no forman ni educan, convierten a los educandos universitarios en objetos pasivos. No se crean espacios comunicativos para construir conocimientos y revelar valores. El carácter disciplinar de la enseñanza convierte la educación universitaria en una ciencia que divide y desune con vacías abstracciones y la aprehensión integral de la naturaleza, la sociedad y la cultura no llega al estudiante como una totalidad sistémica. Ante ello, la educación universitaria y las disciplinas humanísticas ofrecen limitadas respuestas a los problemas sociales y económicos, como es el caso de la pobreza y desigualdad social.