Povijesni razvoj metodičkih kompetencija odgojitelja za poticanje likovnog izražavanja i stvaranja u dječjem vrtiću

Abstract

Od samih početaka institucijskog ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja likovne su aktivnosti dio odgojno-obrazovnih programa, odnosno – u novije doba – kurikuluma. U inicijalnom obrazovanju odgojitelja te u njihovom daljnjem profesionalnom razvoju u kontekstu vizualno-likovnog odgoja i obrazovanja djeteta značajno mjesto zauzima likovno-metodičko obrazovanje kao ishodište promišljanja, planiranja prostorno-materijalnog konteksta i provedbe likovnih aktivnosti s djecom rane i predškolske dobi. Likovno-metodičko obrazovanje budućih odgojitelja temelji se na interdisciplinarnosti, a odgojitelj – da bi razvio svoje profesionalne kompetencije u tome području – treba steći pedagoške, psihološke te metodičke kompetencije. Stoga se pojam kompetentnosti odgojitelja te njegova uloga razmatraju kao imperativ kvalitete njegova djelovanja utemeljenog na stečenim profesionalnim kompetencijama i osobnoj kvaliteti odgojitelja u provedbi likovnih aktivnosti s djecom rane i predškolske dobi.

Keywords

• dječji vrtići
• Hrvatska
• inicijalno obrazovanje
• likovno izražavanje
• profesionalni razvoj
• rana i predškolska dob