Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi (May 2007)
Siyasi DüĢünce Akımları ve Tarih Ders Programlarındaki DüĢünsel DeğiĢim (1908-1930)
Abstract
Her iktidar, yeni nesle kendi savunduğu ideolojisine yönelik bir eğitim ve öğretim vermek, ona kendi damgasını vurmak ister. Böyle bir düşüncenin uyanmasında, beslenip kökleşmesinde eğitim, özellikle de tarih eğitimi önemli bir görev üstlenmektedir. Toplumun düşünce hayatındaki değişimler, siyasi ve sosyal hayat üzerinde etkili olduğu gibi eğitim hayatı üzerinde de etkili olmuştur. Tarih bilimi ise, bir ülke yönetiminin düşünce yapısına uygun bireyler yetiştirmek yolunda önemli bir yere sahiptir Araştırmada, tarih programlarındaki düşünsel değişimlere dikkat çekmek amacıyla 1908–1930 yılları arasında siyasi düşünce akımlarının ortaöğretim tarih ders programlarının belirlenmesinde nasıl bir rol oynadığı ve etkinliğinin ne olduğu araştırılmıştır. Çalışma,cumhuriyet öncesi ve sonrası, kitap, süreli yayın, program ve ders kitabı gibi çok sayıda yerli ve yabancı kaynağın incelemesinikapsamaktadır. Araştırma kapsamına Türk Tarih Tezi ve sonrası alınmamıştır. Araştırma yöntemi olarak tarama modellerinden, literatür incelemesi ve arşiv taramasını içeren tarihi yöntem kullanılmıştır. Veriler belgesel taramanın genel tarama şekline yönelik olarak toplanmış, içeriğe yönelik bir çözümleme yapılmamıştır.
