Lettura online e nuove necessità formative. Le opportunità del Think Aloud

Abstract

Nel presente lavoro è indagata l’opportunità di adattare alla lettura negli ambienti online la tecnica metacognitiva del Think Aloud, modello di istruzione già rivelatosi efficace nella comprensione del testo stampato. Dopo aver accennato alle radici storiche e teoriche, e descritto le caratteristiche metodologiche del Think Aloud come strumento di ricerca e come tecnica per modellare la comprensione del testo, vengono presentati percorsi guida per l’applicazione di questa tecnica alla lettura online. Nella parte finale, tenuto conto di una pur modesta base conoscitiva, sono illustrati i principali punti di forza e i limiti nell’applicazione di questa tecnica alla lettura online, nonché le prospettive e gli sviluppi futuri della ricerca in questo ambito.