Élever les standards de l’enseignement supérieur par l’e-Tandem Épistolaire

Abstract

Résumé: L’université algérienne vise à renouveler et moderniser les pratiques pédagogiques de l’enseignement-apprentissage des langues afin de répondre aux attentes et besoins des étudiants de l’ère du numérique, dont la principale motivation de certains n’est pas forcément l’apprentissage d’une langue étrangère. En intégrant pour une expérience d’apprentissage interactive, plusieurs outils numériques, et une accessibilité aux plateformes d’apprentissage en ligne. Pour souligner cette évolution tout en exploitant l’engouement des étudiants « Digital Natives » au numérique pour leur faire apprécier l’apprentissage des langues, cet article explore l’usage du e-Tandem Épistolaire comme outils numérique qui permet d’expérimenter non seulement une immersion linguistique authentique et une compréhension approfondie des aspects culturelle de la langue de l’autre, mais également de mesurer les degrés de maitrise du numérique par les étudiants. Les attentes de cette pratique pédagogique sont l’amélioration de la qualité et des performances académiques de l’enseignement supérieur, en préparant les étudiants aux compétences (linguistique, culturelle et numérique) requises par le marché du travail. Mais, la réussite de cette transition dépend de l’engagement des acteurs impliqués, à savoir les enseignants et les étudiants, et surtout de la capacité des institutions académiques à s’adapter aux nouvelles technologies. Mots-clés: e-Tandem Épistolaire; Immersion linguistique ; Echange culturel ; Compétence numérique ; Digital native.