L’interculturel en classe de langue : vers la préparation au monde du travail

Abstract

Résumé : La formation d’un sujet social capable d’interagir positivement dans une communication et de s’intégrer dans un milieu professionnel multiculturel et plurilingue, nécessite la mise en œuvre d’une pédagogie interculturelle en classe de langue. En effet, communiquer dans une langue étrangère ne se limite pas au caractère linguistique qu’elle revêt, mais il doit en dépasser le verbal pour en atteindre le culturel. L’éducation à la diversité constitue le facteur déterminant du management interculturel et de la communicabilité entre les sujets-parlant. La pratique enseignante devrait se focaliser sur l’installation d’une compétence interculturelle chez les apprenants leur permettant d’éviter les éventuels malentendus, de s’adapter aux contraintes linguistico-culturelles du travail et d’en rajuster les représentations et les comportements selon les attentes du monde en général et de l’entreprise en particulier. La présente étude porte une réflexion sur l’interculturel comme une finalité d’enseignement et un facteur clé d’une bonne insertion professionnelle. Mots-clés : interculturel, compétence interculturelle, management interculturel, communicabilité, insertion professionnelle.