La formación doctoral en ciencias de la educación: Una perspectiva teórico-metodológica en la Universidad de Matanzas

Abstract

El continuo proceso de la sociedad y en particular, de la educación entraña desafíos teóricos y metodológicos en el plano de la formación doctoral en un área de complejidades por los grandes retos que se impone a la educación en general, para lo cual se contextualiza el programa como forma de organización de esta actividad. La articulación de la formación investigativa, la teórico - metodológica y la preparación para la redacción de la tesis doctoral y su defensa, ocurre en un proceso de interacción de la comunidad científca y los doctorandos para la construcción de los nuevos saberes en torno al objeto de estudio. La Universidad de Matanzas, depositaria de una larga trayectoria al servicio de la formación doctoral en Ciencias de la Educación en el país, desarrolla por más de dos décadas la formación doctoral ininterrumpida y el ejercicio continuo de incorporación de los saberes y experiencias de los más prestigiosos investigadores de sus instituciones provinciales, así como de otras del país. En este artículo se presentan las refexiones teórico - metodológicas en el camino de las buenas prácticas logradas y los desafíos por resolver.

Keywords

• Grado científco
• Formación doctoral
• Educación