Revista Internacional de Organizaciones (Oct 2019)
Una propuesta didáctica para la creación de micro-empresas. La Escuela para Emprender
Abstract
La importancia de las micro-empresas para el éxito económico y social de cualquier comunidad es innegable a tenor de los datos ofrecidos por distintos observatorios económicos como el Global Entrepreneurship Monitor. Sin embargo, este observatorio también pone de manifiesto las elevadas tasas de fracaso empresarial relacionadas con este tipo particular de emprendimiento. Este trabajo considera que, al igual que otros tipos de emprendimiento, el éxito de los micro-emprendimientos está vinculado a la capacidad del empresario para generar capacidades dinámicas de adaptación en sus iniciativas empresariales. Estas capacidades tienen su origen en los procesos que desarrolla el futuro emprendedor previos a la creación de su micro-empresa, otorgando a los procesos de formación en emprendimiento un papel fundamental para el éxito de las micro-empresas. En este artículo se argumenta la importancia no solamente de la formación en emprendimiento, sino de la metodología didáctica utilizada siempre y cuando contribuya al desarrollo de la habilidad de reevaluación del emprendedor. De hecho, es la habilidad de reevaluación la que tiene una influencia significativa en el desarrollo de la capacidad dinámica de adaptación. En este sentido, se argumenta como las metodologías didácticas basadas en la experimentación de procesos que permitan diseñar, validar, medir y aprender del mercado facilitan en los emprendedores el desarrollo de la habilidad de reevaluación. Al mismo tiempo, este artículo presenta el caso de la Escuela para Emprender como un buen ejemplo de aplicación de una metodología didáctica basada en los principios señalados. En la Escuela para Emprender se ha diseñado una metodología didáctica específica y adaptada a las necesidades de los micro-emprendedores que les ayuda a concretar la oportunidad de negocio en la que basan su micro-emprendimiento y la mejor estrategia para trasladar dicha oportunidad al mercado. Finalmente, en este artículo se presentan los principales resultados obtenidos de la puesta en marcha de la Escuela para Emprender en sus dos primeras ediciones. De estos resultados puede deducirse que la metodología didáctica en la que está inspirada la Escuela para Emprender no solamente contribuye al desarrollo de la habilidad de reevaluación de los emprendedores sino también a su intención de crear la empresa. Estos resultados refuerzan la importancia de la educación en emprendimiento especialmente cuando ésta contribuye al desarrollo de la habilidad de reevaluación del emprendedor. En este sentido, estos resultados permiten desarrollar la literatura en educación emprendedora principalmente centrada en analizar su influencia en la intención para emprender y menos en el desarrollo de habilidades transversales como la habilidad de reevaluación.
Keywords
