ВИКОРИСТАННЯ ТРЕНІНГОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ
Abstract
Статтю присвячено визначенню ефективності використання тренінгових технологій для формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників. Авторами вивчаються різні підходи до формування професійної компетентності військових фахівців. Автори розглядають можливість формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників не лише під час навчальних занять, а й за допомогою тренінгової роботи, яка складається з інформаційного практичного та самостійного блоків. Досліджувалась ефективність використання тренінгових технологій для формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників Під час застосування тренінгових технологій було взято до уваги таке: по-перше, попри те, що набуття професійних компетентностей відображається, передусім на емоційній сфері, доцільно проводити тренінги не раніше як на другому курсі за наявності у курсантів достатнього рівня теоретичних знань з фахових дисциплін; по-друге, важливим у формуванні професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників є усвідомлений характер діяльності та уміння налагодити взаємодію. Ураховано, що важливою умовою ефективності тренінгової роботи у вищому військовому навчальному закладі є мотивація курсантів до професійної діяльності шляхом використання прийомів та засобів активізації, формування особистісних та професійних якостей майбутніх офіцерів-прикордонників. З цією метою до змісту програми тренінгу “Формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників” було включено неігрові та ігрові активні методи навчання. Результативність тренінгової технології щодо формування професійної компетентності перевірялась авторами шляхом порівняння одержаних результатів на констатувальному і прикінцевому етапах експерименту. Було зроблено висновок, що використання запропонованої тренінгової технології є результативним і сприяє формуванню зазначеного феномена у курсантів.
Keywords
