O uso de técnicas para o ensino de pronúncia da língua inglesa

Abstract

Esta pesquisa qualitativa de base etnográfica (ANDRÉ, 2003) tem por objetivo investigar as formas através das quais a pronúncia da língua inglesa é focalizada nas aulas de dois professores de uma escola de idiomas da cidade de Campina Grande - PB. Os instrumentos utilizados com vistas à coleta de dados envolvem entrevistas semiestruturadas, observação e gravação em áudio das aulas, e notas de campo. Os resultados obtidos aqui indicam que, embora a pronúncia seja focalizada nas aulas dos participantes, a forma mais utilizada por esses professores a fim de abordar aspectos de pronúncia do inglês corresponde à técnica escutar e imitar, tal como apresentada por Celce-Murcia, Brinton e Goodwin (2010), baseada numa abordagem implícita e que depende da habilidade do aprendiz de ouvir e imitar o ritmo e os sons do inglês como L2.

Keywords

• Inglês como L2
• Ensino de pronúncia
• Inteligibilidade
• Práticas de ensino
• Técnicas.