Santiago (Jun 2021)
De la Pedagogía crítica, y el desarrollo local: experiencia en el municipio Guantánamo. Of critical pedagogy, and local development: experience in the Guantanamo municipality
Abstract
La aplicación de la Pedagogía crítica, como teoría sociológica de la educación, para explicar los procesos formativos que se realizan en el municipio Guantánamo en función del desarrollo local (DL), desde agentes formadores que privilegian formas de hacer donde el sujeto destaca como centro del proceso, se convierte en punto de partida para el análisis que se presenta. El municipio Guantánamo como contexto para el estudio permite demostrar el accionar de estos agentes formadores que fuera del sistema educativo institucional validan una práctica desde la aplicación de los supuestos de la Pedagogía Crítica sobre la base de la mirada no sólo de estos sino también de los beneficiarios de su acción.
