Les croyances des étudiants à l’égardde l’évaluation de l’enseignement

Abstract

Cette étude s’intéresse aux croyances des étudiants à l’égard de l’évaluation de l’enseignement. Pour recueillir des données sur le sujet, nous avons interrogé 391 étudiants provenant de sept disciplines différentes du premier cycle universitaire. Les questions portaient principalement sur l’importance et sur l’utilité de l’évaluation qu’ils font de leurs cours et sur leurs perceptions face à la volonté institutionnelle de valoriser cette pratique. Afin de répondre à ces questions, nous avons élaboré un questionnaire comprenant 65 énoncés. Les résultats quantitatifs et qualitatifs de cette étude révèlent que les étudiants consultés croient que l’évaluation de l’enseignement des professeurs est une démarche importante. Cependant, ceux-ci jugent l’évaluation des cours plus ou moins utile, parce qu’ils ont l’impression que leurs évaluations ne sont pas suffisamment prises en considération d’abord par les professeurs et surtout par les instances décisionnelles.

Keywords

• évaluation de l’enseignement
• enseignement supérieur
• évaluation par les étudiants
• croyances des étudiants
• teaching evaluation
• student ratings
• higher education
• measurement of beliefs