Revista Colombiana de Educación (Apr 2004)

Formación permanente del profesorado y desarrollo del currículum

  • Antonio Bolívar Botía

DOI
https://doi.org/10.17227/01203916.5513
Journal volume & issue
no. 47

Abstract

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El artículo formula un análisis crítico de la formación permanente del profesorado, abogando por una formación centrada en el contexto de trabajo. En lugar de subordinar la formación docente a las necesidades de cambios impuestos por las políticas reformistas, se argumenta que la formación docente debe formar parte del propio programa de cambio e inscribirse en la trayectoria personal y en el establecimiento educativo en colaboración con los colegas. El desarrollo profesional, como comunidad de aprendizaje, debe vincularse al desarrollo personal y organizacional.

Keywords