A escola e o sonhar: espaço de motivação e aprendizagem

Abstract

Esse trabalho tem como objetivo mostrar o processo de reorganização curricular no Ceará através da experiência inovadora do Núcleo de Trabalho, Pesquisa e Práticas Sociais (NTPPS), que está sendo implementado no ensino médio de escolas públicas do Estado, através da Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC), e que vem fortalecendo o aprendizado direcionado ao desenvolvimento de pesquisas, mas também trabalha as competências socioemocionais dos alunos, o autoconhecimento, o protagonismo, a sua relação com a família e a vida em sociedade. A metodología utilizada foi de natureza qualitativa, onde os métodos aplicados são a entrevista e a observação.

Keywords

• competências socioemocionais
• reorganização curricular
• protagonismo