SOCIAL-EMOTIONAL LEARNING CULTURE THROUGH GROUP ACTIVITIES

Abstract

În metodologia modernă de predare a limbii engleze ca limbă străină/sau a doua limbă, există deja abordări care sunt utilizate efectiv în grupurile multinaționale de cursanți. Cu toate acestea, într-o lume în continuă schimbare, noi provocări au apărut și continuă să apară pentru educatori. De exemplu, când amenințarea pandemiei de COVID-19 planează asupra multor țări de pe diferite continente, inclusiv Moldova, iar educația a trecut doar la online. Strategia și tactica de predare/învățare trebuiau să fie adecvate noului model de învățare. Învățarea online a trebuit să treacă într-o atmosferă foarte emoțională atât pentru profesori, cât și pentru studenți. Acest articol descrie experiența noastră în introducerea componentelor de învățare social-emoțională în predarea limbii engleze ca limbă străină/sau a doua limbă în perioadele de pandemie și post-pandemie în grupuri multinaționale de studenți din Republica Moldova, la Universitatea Americană din Moldova

Keywords

• engleză
• predare
• învățare socio-emoțională
• pandemie covid-19
• grupuri multiculturale