De la confusion terminologique entre pédagogie et didactique

Abstract

Résumé : Cet article porte sur la question liée à la confusion terminologique entre deux termes clés dans le champ de l’enseignement à savoir le terme « pédagogie » et celui de la « didactique ». Il s’agit dans ce travail de proposer une perspective prenant davantage en compte le niveau conceptuel de chaque terme et son implication réelle dans la communication des savoirs et dans l’opération enseignement-apprentissage. En effet, il devient plus que nécessaire d’en préciser la teneur réelle et d’en lever l’ambiguïté. Mots-clés : Pédagogie, Didactique, Terminologie, Concept, Traduction, Éducation