Textos y Contextos desde el Sur (Jul 2023)
Centralismo y distanciamiento microcurricular del contexto rural en los Libros Escolares Ministeriales de Lengua y literatura de Enseñanza Media
Abstract
El sistema educacional chileno se ha caracterizado históricamente por su centralismo, el cual se evidencia en las decisiones que se ejecutan en torno a los aspectos educacionales, un reflejo de ello, es el contraste entre la cotidianidad de los establecimientos correspondientes a liceos rurales y el contenido de los Libros Escolares Ministeriales que entrega el Estado chileno a lo largo del territorio nacional. En torno a esto, el presente artículo se propone compartir un estudio comparativo entre los intereses temáticos de los estudiantes de 3 liceos rurales de la región de Aysén, situada en la patagonia chilena norte, y el contenido de los libros ya mencionados. Dicha acción comparativa se ha ejecutado por medio de una encuesta realizada con los estudiantes y un análisis exhaustivo de los libros de Lenguaje y Literatura vigentes en los establecimientos. Los resultados obtenidos visualizan el abandono de los textos literarios en los colegios y presentan una gran diferencia con respecto a los temas de interés declarados, lo cual permite evidenciar una problemática en torno al fomento lector debido a la poca diversidad y descontextualización en la creación de este instrumento, perdiendo su potencial como herramienta pedagógica, tanto para docentes como para estudiantes.
