ABORDAGENS METODOLÓGICAS VIGENTES PARA A EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE: REVISÃO INTEGRATIVA

Abstract

A pesquisa explorou a produção científica existente no período de 2005 a 2016, com o intuito de analisar como a educação em saúde é ofertada aos profissionais da área em diversos países e quais são as metodologias de ensino-aprendizagem mais recorrentemente utilizadas. Para o estudo, utilizou-se dos mecanismos de seleção das sete etapas da revisão integrativa de literatura, executada na plataforma Web of Science. Dos 348 artigos selecionados, 46 enquadravam-se ao objetivo proposto após aplicação dos critérios de inclusão/exclusão. Os achados evidenciaram que os aspectos qualitativos da educação permanente são preocupação recorrente das pesquisas selecionadas. Tratando do que é produzido como metodologia para o ensino-aprendizagem dos profissionais e estudantes desta grande área, compreende-se que a tendência, baseada nesta amostra, é a disseminação progressiva de ações promotoras da educação permanente, permitindo uma profunda interação entre ensino e serviço.

Keywords

• Educação Permanente. Educação em Saúde. Revisão.