السلوك الصفي لمعلم التربية الرياضية وعلاقته بدافعية التعلم لدى تلاميذ الصف الثامن في المدارس الأساسية

Abstract

هدف البحث الحالی الى التعرف إلى مستوى السلوک الصفی للمعلم لدى تلامیذ الصف الثامن للجنسین والمتعة بدرس التربیة الریاضیة والعلاقة بین کل من السلوک والمتعة لدى عینة البحث. استخدم الباحثان المنهج الوصفی بأسلوبه المسحی لتحقیق أهداف بحثهما وفرضیاته، اما عینة البحث فقد تم اختیار عینة البحث بالطریقة العمدیة وذلک باختیار ( 15 ) مدرسة للبنین و ( 15 ) مدرسة للبنین وتحدیدا ( 10 ) تلمیذا وتلمیذه من کل مدرسة وکان العدد الکلی (150) تلمیذ و(150) تلمیذة. وقام الباحثان باعداد وترجمة المقیاسان (السلوک الصفی ودافعیة التعلم) وبعد تفریغ البیانات استخدم الباحثان الحقیبة الإحصائیة (spss).وتوصلت نتائج الدراسة الى تبین لنا ان التلامذة بشکل عام کانوا راضین عن سلوک المعلم. عدم وجود فروق احصائیة بین التلامیذ والتلمیذات بالنسبة لسلوک المعلم. ویتبین لنا ان التلامذة بشکل عام کان لدیهم دافعیة التعلم بدرس التربیة الریاضیة. وجود فروق معنویة بین التلامیذ والتلمیذات فی دافعیة التعلم ولصالح التلامیذ.اما التوصیات فکانت: تدعیم وتعزیز سلوک المعلم وذلک من خلال الاهتمام بمعلمی ومعلمات المراحل المتوسطة وذلک بالعمل على توفیر احتیاجاتهم وتلبیة متطلباتهم لیستمرو بتقدیم السلوک الجید.العمل على فتح دورات خاصة بالألعاب الریاضیة لمشارکة المعلمین والمعلمات وذلک لزیادة دافعیة التعلم بدرس التربیة الریاضیة.

Keywords

• السلوک الصفی للمعلم
• ؛دافعیة التعلم
• ؛
• ،
• ؛تلامیذ الصف الثامن