A prática como componente curricular segundo docentes de cursos de licenciatura em Ciências biológicas e em Química

Abstract

A Prática como componente curricular (PCC) tem intuito de promover a articulação entre as dimensões prática e teórica da formação docente. Objetivamos investigar as concepções de docentes sobre a PCC em cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas e em Química de três instituições brasileiras. A partir da análise de dados, verificamos que ainda há docentes que confundem o sentido da palavra prática do termo PCC com as práticas de laboratório e, portanto, as avaliações que realizam estão também de acordo com essa concepção. Ainda, de modo geral, salientam as contribuições e relevância da PCC na formação de professores pois contribui tanto para a realização do estágio curricular supervisionado e também na futura atuação profissional docente de Ciências, Biologia e Química.

Keywords

• Prática como componente curricular
• Formação de professores
• Licenciatura em Ciências Biologicas
• Licenciatura em Química