Inovace předmětů ‚angličtina pro matematiky‘

Abstract

Příspěvek se zabývá vytvářením a inovací kurzu Angličtina pro matematiky JAM03-04. Při tvorbě výukových materiálů i jejich inovací se setkáváme s několika problémy. Prvním je výběr témat ve vztahu k odborné specializaci studentů. Přírodovědné obory jsou velmi rozsáhlé, je proto obtížné vybrat témata, která by se týkala studijního zaměření a zájmů všech studentů. Dále je třeba vzít v úvahu rozdílné znalosti studentů, týkající se jak jejich odbornosti, tak i jazykových kompetencí. Ve stávajících podmínkách není bohužel možné utvořit homogenní studijní skupiny, které by byly odborně i jazykově rovnocenné. V neposlední řadě je třeba posoudit míru autenticity používaných materiálů a nutnost nebo možnost zásahů a úprav na straně učitele jazyka. Studenti obvykle oceňují zařazení video přednášek a konferenčních článků pro jejich vysokou odbornost. Na druhé straně však nejsou tyto zdroje vždy vhodné a uplatnitelné v jazykové výuce.