Temas e abordagens preferidos dos professores no livro didático de física

Abstract

O objetivo deste trabalho é identificar os temas e abordagens de interesse no livro de Física de acordo com os professores brasi-leiros de Ensino Médio. Para isso, um questionário do tipo survey foi aplicado a 359 docentes das cinco regiões do país. Os dados foram analisados por meio da estatística descritiva e inferencial, com testes de hipóteses para ranquear os interesses e compa-rar as preferências dos diferentes estratos. O funcionamento de produtos tecnológicos, a abordagem CTS e as atividades mais conceituais estão entre os destaques de preferência dos docentes, enquanto biografias e uma abordagem tradicional e matema-tizada estão entre os quesitos menos valorizados. Entre os subgrupos, destaca-se que a abordagem tradicional encontra maior interesse entre os professores sem licenciatura, que usam apostilas e que adotam materiais de autores que não são pesquisado-res da área de Ensino ou Educação.

Keywords

• manuais escolares; ensino médio; pesquisa quantitativa