La Formation à distance dans le système de qualification des enseignants au Maroc

Abstract

La propagation du Coronavirus a entrainé la fermeture des centres de formation des enseignants et a déclenché la formation à distance (FAD). Cette situation constitue un point de réflexion quant au rôle de la FAD dans le processus de qualification des enseignants au Maroc. La méta-analyse des documents officiels a été appliquée pour caractériser les infrastructures de la FAD déjà en place. Les résultats révèlent un écart considérable entre les attentes et les réalisations. Cette alternative de formation peut contribuer à la qualification. Cependant, son statut reflète un niveau de reconnaissance très faible et les curricula restent incompatibles avec le désirable.

Keywords

• Formation à distance
• Caractérisation
• Qualification
• Enseignant
• Infrastructure