Exploring the potential of ChatGPT to create multiple-choice question exams

Abstract

Introduction: This study aims to describe our experience using ChatGPT to create exam multiple-choice questions (MCQs) and describe the students' opinions. Material and methods: We used ChatGPT to create 55 MCQ. Furthermore, we conducted a questionnaire to evaluate students' perceptions. Results: 89% of the students considered the questions concise and comprehensible; 91% mentioned language was clear; 76% described it as “simple”. Conclusion: ChatGPT has the potential to support teachers in generating MCQ and students´ perception of the test of syntactic comprehension of the exam was positive. Resumen: Introducción: El objetivo de este estudio es describir nuestra experiencia usando ChatGPT para crear un exámen de opción múltiple y describir la opinión de los estudiantes. Material y métodos: Usamos ChatGPT para crear 55 preguntas. Posteriormente, realizamos un cuestionario para evaluar la percepción del estudiante. Resultados: 89% de los estudiantes consideraron las preguntas concisas y comprensibles; 91% que el lenguaje era claro y 76% «sencillo». Conclusión: ChatGPT tiene el potencial de apoyar a docentes en la generación de exámenes de opción múltiple y la percepción de los estudiantes sobre la comprensión sintáctica del exámen fue positiva.

Keywords

• Inteligencia artificial
• educación médica
• exámenes de opción múltiple