Estrategia metodológica para mejorar la comprensión lectora en Lengua y Literatura en escolares de Educación Básica

Abstract

La comprensión lectora dentro del proceso de aprendizaje es un elemento fundamental, debido a que permite entender, interpretar y analizar por parte de los estudiantes la información contenida en textos. El objetivo de este trabajo es contribuir al mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de Básica Superior de una institución educativa de la ciudad de Quito Ecuador, mediante el diseño de una estrategia metodológica. Esta investigación parte del diagnóstico de habilidades relacionadas con cada uno de los niveles de comprensión lectora, para ello, se recurre al enfoque mixto con alcance descriptivo y explicativo. Los resultados del diagnóstico evidencian deficiencias en el nivel crítico de la comprensión lectora en el grupo de estudiantes con quienes se realizó el estudio. Se concluye resaltando la importancia y urgencia de contar con una estrategia metodológica para abordar los diferentes niveles de comprensión lectora, orientada al pensamiento crítico y adaptada a las necesidades individuales.

Keywords

• habilidad pedagógica
• lingüística
• educación básica
• comprensión
• pensamiento crítico