PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE CIÊNCIAS NATURAIS

Abstract

Este artigo apresenta e discute as percepções sobre ciências expressas por estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental, de uma escola da rede pública municipal da cidade Londrina – Paraná − Brasil. Os dados foram coletados por meio de desenhos realizados pelos estudantes, sem qualquer ajuda ou pesquisa, propostos no primeiro dia de visita do grupo PIBID/Química à referida escola. Após a coleta dos desenhos, alguns estudantes foram entrevistados com a finalidade de compreender melhor as ideias exteriorizadas por eles. A análise e a interpretação dos dados coletados foram realizadas com base nos pressupostos da análise de conteúdo. Foram analisados 42 desenhos, distribuídos em sete categorias. Como resultado da análise evidenciou-se que as ideias que os estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental da escola estudada possuem sobre ciências decorre, principalmente, do que lhes é atribuído pela mídia, pelo ambiente familiar ou pelo próprio currículo escolar.AbstractThis article presents and discusses perceptions about science expressed by students of the 5th year of elementary school, a municipal public school of the city Londrina - Paraná – Brazil. Data were collected through drawings made by students without any help or research, proposed on first day of visit of group PIBID/ Chemistry at the school. After collecting the drawings, some students were interviewed in order to better understand your ideas. The analysis and interpretation of the data collected were carried out based on content analysis. The drawings were analysed and divided into seven categories. As a result of analysis evidenced that the idea that students of the 5th year of elementary school have about science may be assigned by the media, by the family environment or by the school curriculum.

Keywords

• alfabetização científica
• ciências
• ensino fundamental