Estudo das formas de negação no processo de ensino da matemática: ponto de encontro com os registros de representação semiótica

Abstract

É muito comum perceber, nos livros didáticos, na própria fala do professor, o uso da negação como elemento essencial no ensino de matemática. A negação está presente, por exemplo, na proposição contrapositiva, no não-exemplo, no contraexemplo e na complementaridade. Discutiremos, neste texto, possibilidades de que o uso da negação e dessas formas de negação encontre, nos registros de representação semiótica de Duval, uma base de sustentação e possa apontar caminhos para a aprendizagem matemática.

Keywords

• Negação
• Contrapositiva
• Contraexemplo
• Não-exemplo
• Complementar
• Registros de representação semiótica
• Aprendizagem matemática